4月1日上午，陸豐市林俊濤名校長(zhǎng)工作室研修活動(dòng)暨陸豐市小學(xué)語文區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)在河?xùn)|鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。此次活動(dòng)得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持并安排教研員彭映玉老師全程參與指導(dǎo)。在陸豐市林俊濤名校長(zhǎng)工作室全體成員協(xié)同助力下，碣石鎮(zhèn)碣石小學(xué)、甲西鎮(zhèn)中心小學(xué)、東海鎮(zhèn)利民小學(xué)、西南鎮(zhèn)安溪小學(xué)、橋沖鎮(zhèn)東竹小學(xué)以及河?xùn)|鎮(zhèn)各小學(xué)共100多名骨干教師齊聚一堂。市教育局領(lǐng)導(dǎo)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)視察指導(dǎo)，為區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展注入新動(dòng)能，擘畫教研共進(jìn)新藍(lán)圖。 

　　活動(dòng)在林俊濤校長(zhǎng)的主持下拉開帷幕。河?xùn)|鎮(zhèn)中心小學(xué)鄭少振書記以身作則，立足六年級(jí)集體備課成果，傾力呈現(xiàn)統(tǒng)編教材《匆匆》一課的精品教學(xué)。課堂上，鄭書記以“日子為什么一去不復(fù)返”為主線，以“描寫朱自清神態(tài)的句子”為切入點(diǎn),回扣語言文字,在品味吟詠、回旋復(fù)沓中進(jìn)一步感悟時(shí)間匆匆，揣摩文章表達(dá)方式及表達(dá)效果。巧妙融合情境創(chuàng)設(shè)、誦讀品析與思辨探究，通過層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)語文素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生沉浸式體悟散文之美。其精湛的教學(xué)技藝、深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和富有感染力的課堂互動(dòng)，充分展現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)在教改一線的引領(lǐng)作用，為學(xué)校語文教師樹立了“向課堂要質(zhì)量”的標(biāo)桿。參與活動(dòng)教師全程觀摩學(xué)習(xí)，紛紛表示深受啟發(fā)，受益匪淺。

　　接著，汕尾市小學(xué)語文兼職教研員、碣石小學(xué)語文科教研組長(zhǎng)翁麗珊老師，立足教學(xué)實(shí)踐痛點(diǎn)，作《走出語文教學(xué)誤區(qū)》專題講座。結(jié)合新課標(biāo)理念與真實(shí)課例，從核心素養(yǎng)落實(shí)的誤區(qū)、教學(xué)設(shè)計(jì)誤區(qū)等維度深度剖析誤區(qū)成因，為教師廓清迷霧、指明實(shí)踐路徑，彰顯了教研賦能的前瞻價(jià)值。

　　在評(píng)課研討環(huán)節(jié)，參會(huì)教師圍繞鄭書記的課堂教學(xué)展開熱烈探討。林俊濤校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)其“以領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)教研深度”的示范意義，指出課堂既凸顯集體備課智慧，又彰顯個(gè)性化教學(xué)創(chuàng)新。教師們從目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生參與、資源整合等角度深入交流，實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的雙向奔赴。

　　彭映玉老師對(duì)活動(dòng)成效給予高度評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)此類跨區(qū)域教研是推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要引擎。她盛贊鄭書記所授課程，稱之為“語文教學(xué)的典范，在文本深度解讀、文本語言把控，以及核心素養(yǎng)落實(shí)等方面樹立了標(biāo)桿”。同時(shí)，彭老師對(duì)翁老師的講座也不吝溢美之詞，指出講座內(nèi)容源自真實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的沉淀，極具實(shí)用性，能夠幫助一線教師有效規(guī)避語文課堂教學(xué)中的常見問題。

　　陸豐市林俊濤名校長(zhǎng)工作室將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部“頭雁領(lǐng)航”機(jī)制，深化校際合作，推進(jìn)協(xié)同教研。通過搭建資源共享、經(jīng)驗(yàn)互鑒的交流平臺(tái)，攜手各學(xué)校，共同探索區(qū)域語文教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑，書寫區(qū)域語文教育的嶄新篇章！